【编者按】3月11日，中华人民共和国农业农村部以《“头雁”大家谈#田义轲：三重维度 全面融合 打造“头雁”培育小而精模式》为题报道安博网页版打造和培育“头雁”的经验做法。

安博网页版连续三年承担乡村产业振兴带头人培育“头雁”项目，学校高度重视“头雁”项目，把“头雁”项目作为学校重点工作，举全校之力，集全校之智，精心培育“头雁”。

学校依托自身与地域优势资源，加强需求调研，创新培育模式，因人因地制宜，开展精准施教，逐渐探索出地方农业高校“小而精”的“头雁”融合培育模式。

　　立足地方农业高校特色，践行6个融合，真正落实“农民上大学”

一是科技特派员融合培育。安博网页版拥有600余名科技特派员，探索构建了科技特派员社会服务、科技助农的“1+5”青农大模式，学校作为全国10所之一、山东省唯一高校类科技特派员组织实施单位受到科技部通报表扬。科技特派员作为熟悉产业、实践经验丰富的教师队伍，参与到学校“头雁”项目的设计、教学以及帮扶指导，极大的提高了“头雁”项目的培育效果。二是科技小院融合培育。学校自2019年以来陆续建设科技小院，不断探索青岛农大特色的“科技小院”人才培养模式，2023年获批全国8个之一的科技小院培训基地，截至目前，学校国家级科技小院增至50个。自2022年以来，学校连续三年为“头雁”学员举办科技小院安博网页版，帮助学员对接相应院系，指导科技小院的建设和申报。在2024年中国农技协科技小院批复名单中，有14名安博网页版“头雁”学员的基地，成功获批设立国家级科技小院。三是合作社学院融合培育。安博网页版成立全国首个合作社学院，在山东省内指导党的支部领办合作社500余个，指导的部分专业合作社，获评为国家级示范社，被农业农村部确立为全国典型。合作社学院全面、全程参与“头雁”项目，共同研究制定培育方案，实施特色培育。四是公费农科生融合培育。学校作为全国首批“公费农科生”招生培养单位，自2018年起培养公费农科生近800多人。学校遴选公费农科生担任“头雁”项目培育助理，帮助学员解决学习问题，聘请符合条件的“头雁”学员担任在校公费农科生的产业导师，将“头雁”学员企业遴选为实训基地，取得了双赢的培育成效。五是“培训+学历+技能”融合培育。学校积极实施乡村产业振兴带头人学历提升计划，针对有学历提升需求的“头雁”学员开设专门的指导安博网页版，学校为录取的“头雁”学员专门开设“头雁学历班”管理账号，安排“头雁”项目管理人员直接管理。作为职业技能等级认定社会评价机构，学校组织开展了“头雁”学员参加考评，助力“头雁”学员知识、学历与技能的三重提升。六是主校区食宿学融合培育。学校主校区青岛城阳校区的培训公寓—博学楼，具有300多间公寓、9间培训专用教室，并配套自助餐厅与宴会厅，可同时满足500人食宿学。“头雁”学员全部入住主校区内，与大学生们同吃同住同学，促进了“头雁”项目与校内资源的深度融合。学校为学员组织校园在线影院红色观影、交流研讨、实验室参观等活动，举办“头雁”学员企业校园招聘会，连续两年成功举办“头雁”学员企业产品校园展销会—“青农大集”，召开趣味运动会，参观学校校史馆、农机展厅、美术馆，开放图书馆、实验室、体育场馆供学员学习使用，让“头雁”们沉浸式感受校园文化，增强“头雁”自我身份认同感，提高“头雁”学员的学习兴趣与学习效果。

　　依托山东及青岛地域优势，做到3个融合，为“头雁”学员助力赋能

一是乡村振兴齐鲁样板融合培育。山东农业基础雄厚、优势显著，素有“全国农业看山东”之称，山东还是农业产业化的发源地。打造乡村振兴齐鲁样板,是习近平总书记赋予山东的重要使命。山东省省级乡村振兴示范片区，对山东“头雁”来说，具有非常强的针对性、典型性和可复制性。学校在烟台、威海、潍坊、青岛四地选择相关产业省级乡村振兴示范片区作为现场教学基地，并与示范片区共建“安博网页版继续教育教学实践基地”。二是省际“头雁”融合培育。山东独特的农业优势吸引着全国“头雁”到访学习交流。学校承担了新疆、福建、江苏、辽宁等省份部分“头雁”学员的现场教学环节，各省“头雁”学员们到山东开展体验式教学活动，学校举办“鲁新”“闽鲁”等“头雁”学员交流论坛，让学员在思维碰撞中共话乡村振兴之道。三是岛城资源融合培育。学校组织部分“头雁”学员参加第二十届中国农交会等相关交易平台，联合青岛媒体、知名主播、优势企业开展名优农产品对接会等活动，为“头雁”学员企业搭建合作桥梁。

　　整合各方资源，打造长效帮扶平台，为“头雁”学员“扶上马送一程”

一是助推学员强强合作。“头雁”项目集中培育期间，学校每晚安排各类安博网页版、论坛等专题活动，制定学员互访方案，组织开展互访交流。2024年“头雁”项目，据不完全统计，学员之间达成合作50余项，合作金额近3000万元。二是建设“高校+地方”双导师帮扶指导团。学校通过建立高校和地方农业农村部门双导师帮扶指导团队，有效地整合了高校和农业农村部门的资源。同时，学校还建立帮扶指导片区负责制度，分区域组织专家团队深入田间地头、产业基地等，为“头雁”学员提供一对一、点对点的跟踪指导帮扶。三是制作和分享头雁平台线上课程。学校组织实践经验丰富的教师，积极筹备、制作线上课程并上传“头雁”平台，学习内容涉及农业生产、品牌塑造、营销策略、团队建设等类别，共计26门课程，220多学时。四是创办《新农人》杂志。继续教育学院联合学校SoLoMo新媒体工作室创办《新农人》杂志，宣传“头雁”学员等新农人典型事迹，弘扬新农人奋斗精神，为“头雁”学员摇旗呐喊、加油打气。五是加强理论研究。根据教育部《2024年学习型社会建设重点任务》通知，学校以“头雁”项目为实践基础，组织申报的《产教融合背景下高校继续教育协同培育乡村产业振兴带头人模式探索与实践》获省教育厅推荐，通过教育部专家评审，成功入围非学历继续教育改革创新任务培育建设名单。